Jasminka Lisac

Ponavljanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja - barok

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Ponavljanje - barok i romantizam

barok

Martina Cindrić

Priprema s materijalima za Dan tolerancije, 3./4.r./5.r.

SVI ISTI, A RAZLIČITI, DAN TOLERANCIJE

dan-tolerancije

Melita Pek

Virtualna knjižnica za učenike prvog razreda osnovne škole

Virtualna knjižnica 1.razred OŠ

knjiznica

Ljiljana Marinjak

Priprema za nastavni sat obrade književnog djela Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić Mažuranić.

Ivana Brlić Mažuranić: Čudnovate zgode šegrta Hlapića

cudnovate-zgode-segr

Sanja Galic

U radionici Molba, u korelaciji predmetnog kurikuluma Hrvatski jezik s međupredmetnom temom Osobni i socijalni razvoj, učenici razvijaju sliku o sebi i preoblikuju osobna iskustva u profesionalnom razvoju koja povezuju u pisanju molbe. Funkcionalno primjenjuju informacijsku, medijsku i digitalnu pismenost, suradnički rješavaju probleme i donose odluke.

Molba

molba

Ana Brčić Bauer

Prezentacija obrađuje razliku između dnevnih novina i dječjih časopisa, objašnjava što su dijelovi naslovnice, što je sadržaj, a što rubrika, koji su poučni, a koji zabavni sadržaji.

Dječji časopisi - obrada u 2. razredu osnovne škole

djecji-casopisi

Lucija Bačani

Ljiljana Bilbija

Nikolina Marinić

Lidija Vešligaj

Irena Skopljak Barić

dr.sc. Igor Marko Gligorić

Martina Skoko

U scenariju (Hrvatski jezik za 2. razred opće gimnazije) nastavnici će obrađivati temu romana i romantizma.

Samac usred svemira

samac-usred-svemira

Mirta Ambruš Maršić

Mirela Babić

Nataša Sajko

Nikolina Mišić

Ivana Tuškan

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Kristina Jelić

Stjepan Mudifaj

Petra Orbanić

Ljiljana Igrić

Ivan Santica

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Kristina Rismondo

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Okosnica ovog scenarija poučavanja je pisanje pisama. Učenici pritom analizirajući kulturno naslijeđe podrijetla hrvatskih preporoditelja  stavljajući se u kožu i kritički se odnoseći prema iskustvima “milenijalaca” koji su otišli trbuhom za kruhom i poštujući kulturni identitet nacionalnih manjina i zahvaljujući im na doprinosu hrvatskom jeziku. Pisma odašilju na adrese različitih lokalnih i inozemnih škola  organizirajući likovne izložbe i virtualne zborske izvedbe.

Hrvatski jezik